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海淀進校組織北京市教育科學“十三五”規劃2020年度課題開題會(二)
時間:2020-12-04 16:32          點擊:
  

2020年12月2日,北京市海淀區教師進修學校組織開展了北京市教育科學“十三五”規劃2020年度優先關注、重點課題開題會。北京市教育科學規劃領導小組辦公室姜麗萍主任,北京師范大學馮曉英教授、王磊教授、韋小滿教授,北京教育科學研究院李衛東老師,中國教育科學研究院曹培杰副研究員,海淀區教育科學規劃辦侯蘭老師,中國人民大學附屬中學、北京八一學校、中國石油大學附屬實驗小學、中國地質大學附屬中學、北京科技大學附屬中學、北京師范大學第三附屬中學、北航實驗學校等實驗校干部教師,大興區、延慶區、懷柔區教研同行,海淀進校部分干部、教研員,海淀進校教育集團科研名師工作室部分成員以及各課題組核心成員,共計50余人參加了本次開題會。開題會由海淀進校林秀艷副校長主持。




開題會現場


林秀艷副校長主持

宣讀立項通知

北京教科院規劃辦姜麗萍主任老師宣讀課題立項通知,并做出點評和指導。姜主任表示,恭喜海淀進校兩項課題成功立項北京市教育科學“十三五”規劃2020年度優先關注和重點課題,希望后續研究扎實推進,持續產出高質量的研究成果。


姜麗萍主任點評

開題匯報

兩位課題負責人分別就研究背景、文獻綜述、研究目標與問題、研究內容、研究過程與方法、預期研究成果等方面展開匯報。

基于自主學習的區域混合式教學改進研究

海淀區教師進修學校羅濱校長代表課題組匯報《基于自主學習的區域混合式教學改進研究》。本課題旨在回應當前和今后對開展線上線下混合式教學工作的迫切需要,以促進師生教與學方式變革為導向,通過多輪次理論建構和實踐應用探索優化混合式教學實踐的方向與路徑,助力學生實現深度學習發展,落實核心素養。


羅濱校長作開題匯報

新高考改革背景下建構增值評價體系研究

海淀區教師進修學校姚守梅副校長代表課題組匯報《新高考改革背景下建構增值評價體系研究》。本課題通過構建新高考背景下科學、系統、完整的增值評價體系,為區域教育行政決策及學校教學改進提供證據支持,促成基于學科核心素養的增值評價落實落地,助力區域教育質量優質均衡發展。


姚守梅副校長作開題匯報

專家合議及反饋指導

與會專家圍繞課題的整體論證展開深入研討,在課題整體架構、研究目的、核心問題、研究內容、研究方法、預期成果等方面提出了極具建設性和針對性的建議。

專家們一致認為兩項課題的開題報告符合開題階段的專業標準和要求,系統完整且規范。專家組成員高度肯定了課題的時代意義、研究價值和實踐意義,認為課題核心問題定位精準,研究內容具有針對性、前瞻性和引領性,研究實施方案具體可行,研究方法運用得當,研究團隊構成多元、具有豐富的課題研究經驗和較強的課題研究能力。同時,兩個課題組已經具有良好的前期研究和實踐基礎,積極搭建研究協作平臺,與兄弟單位和實驗學校形成良好的合作關系,能夠確保課題研究的順利開展。

專家組經過認真評議,一致同意課題通過開題評審,并建議課題組根據專家意見和建議進一步優化研究方案,明晰研究路徑,深入推進實踐。


韋小滿教授點評


馮曉英教授點評


王磊教授點評


李衛東老師點評



曹培杰副研究員點評

領導講話

羅濱校長代表海淀進校和兩個課題組所有成員向六位點評專家、實驗校干部、其他區縣教研同行表示衷心的感謝,并發出誠摯的邀請。


羅濱校長講話

感謝
感謝點評專家耐心閱讀、細心指導和肯定,從理念、實踐、操作到報告修訂都給出了非常精準、建設性意見。感謝到場實驗校干部、各兄弟單位干部的聆聽、陪伴。

邀請

邀請六位專家在未來三年的研究中,參與到整個項目的“研究-實踐-再研究”之中,從開題到結題給出持續性指導和建議,共同達成“用科研的方法做教研、及時把科研成果轉化為教師研修課程”的美好愿景。

本次市級課題開題會為課題組成員、實驗校、兄弟教研單位搭建了深度研討、交流學習、共同提升的機會。專家組高屋建瓴的指導意見在理論基礎、主體內容和過程方法多個層面拓寬研究邊界和內涵,為開展后續研究提供了方向性指導;課題組衷心感謝各位專家的鼓勵和指導,并表示會虛心吸納專家的真知灼見,保時、保質、保量地產出預期研究成果。


部分參會人員合影

參會教師感想

懷柔教科研中心主任 黃海明

有幸參加海淀區教師進修學校組織的北京市教育科學“十三五”規劃2020年度優先關注、重點課題開題會,感受很深:一是羅濱校長與姚守梅副校長的開題報告,都有很強的前瞻性、開創性與實踐性。兩個課題具有較好的研究基礎,研究思路清晰、邏輯縝密;二是六位專家的點評高屋建瓴,問題切中肯綮,建議適切精準。

大興區教師進修學校副校長 代玉美

今天參加開題論證會,收獲頗豐。

一、問題導向。線上線下融合式教學,老師要怎么做,教研員要怎樣支持和指導才能促進學生深度學習,羅校長樹立了方向、做了專業引領,我們要緊跟課題,破解時代難題。

二、學生導向。關注學生的增值評價,激發學生學習的內驅力、老師教學的積極性以及學校辦學的活力,姚校長的課題從理論研究和實證分析兩個方面回應時代發展對于學生的成長要求、學校的育人目標要求。三、研究導向。教研部門有責任、有擔當回應教育變革時代中的熱點、難點和焦點,開展持續研究為教學改進、師生賦能做專業引領。

海淀區教師進修學校教研員 馬萍

一個下午的開題論證會,我感覺更像是參加了一次學術研討會。兩位校長的開題報告,各位專家的精彩點評,不僅讓我對于如何用科研的方法開展教研,有了更加深入的認識,同時也讓我逐步明晰了學校課堂教學改進的方向。且行且思,繼續前行!

中國地質大學附屬中學校長助理 王小明

非常榮幸參加了兩位校長的開題會,讓我享受了一場學術和實務相濟的盛宴,也引發了我在教學、教研方面的觸動和思考,未來更希望地大附中能成為兩項課題的試驗場和成果推廣的試驗田。

海淀進校附屬中學(科大附中)教科研主任  宋方

非常感謝海淀進校教育集團提供的學習機會。羅校的開題匯報,文獻綜述有廣度更有深度;研究目標和內容,層次遞進,關聯有序;技術路線設計縝密;姚校的報告,讓我們對區里的中高考科學評價更有信心!

海淀進校附屬實驗小學 金鳳

羅校長在開題匯報中提及,混合式教學將新時代背景下的線上教學和傳統線下教學相結合,發揮各自優勢,是未來學習的新常態、新方向,而自主學習是混合式教學環境下激發學生內在學習動機、開展主動探究式學習的途徑和目的,將兩者結合,可以直接作用于教師教學和學生學習,特別期待這項研究成果!


文:教科室

圖:張燁、孫菲

編輯:高琳


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